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《两位数减一位数（退位）》教案优质课下载
教学目标：
1．理解两位数减一位数的退位减法的算理，会列竖式正确地进行计算。
2．掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。
3．进一步培养口算能力和操作能力。
4．培养对知识的总结概括能力，体会知识的内在联系，形成良好的学习习惯，激发学习兴趣。
教学重点：两位数减一位数的退位减法的算理。
教学难点：理解退位的道理。
教学准备：课件、投影仪、小棒。
教学过程：
一、复习引入
同学们，昨天我们已经学习了两位数减一位数，今天老师带你们一起去两位数减一位数退位减法的数学乐园玩一玩，好吗？小火车开来了，你们做好坐车的准备了吗？看谁能最快地算出题目，坐上火车。
1、口算：
12—7＝ 15—8＝ 13—6＝
67—3＝ 83—2＝ 54—2＝
2、说一说你是怎样算 54—2的？回顾两位数减一位数（不退位）的计算方法。
（设计意图：以带孩子们去数学乐园玩一玩的情境引入，激发学生的兴趣，和渴望解决问题的愿望。对20以内退位减法和两位数减一位数（不退位）减法进行了复习，在巩固旧知的同时为新课的学习做好准备。）
二、探究新知
同学们，数学乐园到了！看，兔博士接咱们来了！兔博士说：“同学们，欢迎你们来到数学乐园！在玩游戏之前，你们先得过了我这关，你们愿意接受挑战吗？”
1、出示情境图，
同学们植树，要植34棵，已经植了8棵，还要植多少棵树？
引导学生列出算式：34－8
2、操作探疑。
怎样计算34－8呢？引导学生进行操作，寻找解决问题的办法。
师：每位同学拿出3捆小棒表示3个十，再拿出4根小棒，表示4个一，在课桌上摆好。从这些小棒中要去掉8根小棒，想一想应该怎么办呢？同学们自己动手试一试。
同桌之间互相议一议，说一说你是怎样摆的？怎么想的？