冀教2011课标版《求一个数比另一个数多几》优质课教案设计

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2.培养学生主动探索问题和解决问题的能力。3.激发学生的学习兴趣，感受数学知识与实际生活紧密相连。

【重点难点】

1.理解解决“求一个数比另一个数多（少）几”的问题的思考方法。

2.正确解答“求一个数比另一个数多（少）几”的问题。

【情景导入】

师：同学们，还记得一（1）班的同学元旦那天去公园游玩的情景吗？

生：记得。

师：那好！我们今天去看看小雪小华他们套圈的情况又是怎样的，并解决其中的一些问题。（出示解题）

【新课讲授】

观察例6情景图，理解题意。

出示例6情景图。

师：从图中你知道了什么？

生1：小雪套中了7个圈，小华套中了12个圈。

生2：要求的问题是：小华比小雪多套中几个？师：观察的很仔细！

探究解决问题的方法。

师：这道题是求“小华比小雪多套中几个，”也就是求一个数比另一个数多多少。这样的问题怎样解答呢？下面我们就来研究这个问题。

师：请同学们先拿出学具小圆片，摆一摆，想一想应该怎样摆比较好呢？

生：先摆12个圆片，摆一排，代表小华套中的12个，再在下面排7个圆片，也摆一排，代表小雪套中7个。

板书：

师：这种摆法很好，请大家一起摆一摆，请注意一点，从左边起，上下要对齐。

学生动手操作。

师：下面请同学们小组合作看着自己摆的圆片比一比，比的时候思考下面3个问题：

（1）谁跟谁比？

（2）谁多谁少？

（3）多的那排圆片分成几个部分？是哪几个部分？汇报、交流。