一年级下册（2013年1月第1版）《求一个数比另一个数多几》优质课教案下载

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3、体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

教学重点：理解求一个数比另一个数多几的数量关系，正确选择算法。

教学难点：理解求一个数比另一个数多几用减法计算的算理。

教具准备：PPT，小磁扣。

课程资源整合： 以儿歌的形成呈现，即吸引了孩子的注意力，有帮助孩子记忆了解决问题的方法。

教学过程：

谈话引入，复习旧知。

师：同学们因为有很多老师听说咱们班的小朋友非常聪明，很爱动脑筋思考所以今天老师们都来看同学们的课堂表现你们可定不要让老师们失望啊！现在我们就用最热烈的掌声欢迎老师们。(师生鼓掌)

1、师：小朋友们掌声很热烈，但不够整齐。请听一听老师是怎么拍的?拍了几下?(拍3下)。小朋友们也学着老师的样子拍一拍。(生3下)

师：你发现了什么?我们拍的次数同样多。

第一行摆师：红圆。第二行摆生：绿圆

师：(摆绿圆)同学们想一想，怎样摆?能让大家一眼就看出来绿圆和红圆同样多呢?(生交流，用一一对应的摆法)。

2、师：再摆2个绿圆现在你发现了什么?谁多?谁少?区分虚线隔开)

谁比谁的多?多几个?

谁比谁的少?少几个

师小结：用一一对应的摆法，很容易就能同样多，谁多谁少?谁比谁多?谁比谁少?

今天这节课我们就来继续研究相关问题，板书：求一个数比另一个数多几，齐声朗读课题。

学习新知，自主探究。

出示例题（1）

师：仔细观察主题图，从中读取信息，说一说你都发现了哪些数学信息？

根据这些信息，你能提出相关的数学问题吗？板书题目。

小组合作，共同学习。

师：为了便于我们清楚的知道“红萝卜比胡萝卜多几个？”可以通过动手摆一摆来帮助我们找到解决问题的方法。

出示合作要求：

摆一摆，同位合作动手摆一摆。