一年级下册（2013年1月第1版）《求两数相差多少》集体备课教案设计

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结合具体情境，经历分析、解答求一个数比另一个数多几的简单问题的过程。

理解求一个数比另一个数多几用减法计算的道理，理解同一问题的不同表述方式，能解答两数相差多少的简单问题。

初步感受数学的思想方法，增强学好数学的信心。

教学过程：

一、复习 两位数减一位数的口算

78-6= 33-5= 64-7= 49-5= 70-4= 74-5= 64-9= 43-8= 48-9= 82-6= 55-9= 71-6= 46-7= 52-4= 34-6= 60-30= 58-30= 68-20= 70-40=

二、新授：

1、感知引入

师：今天咱们继续学习新知识两数相差多少问题（板书）

出示小兔拔萝卜情景图，师：看老师带来的这幅情景图，上边的小白兔多爱劳动啊， 拔了这么多的萝卜,你们喜欢这些小白兔吗？

师：谁能用几句话叙述图中的情景？

生：穿红衣服的小白兔拔了15个红萝卜，穿蓝衣服的小白兔拔了8个胡萝卜，穿黄衣服 的小白兔拔了7个白萝卜。

师：这三句话就是图上告诉我们的数学信息。咱们能不能用15个红萝卜和8个胡萝卜做比较，15个红萝卜和7个白萝卜作比较提出两个问题呢?请同学们分组交流交流，应该提两个什么问题?

(师巡视，提醒学生红萝卜和胡萝卜比哪个多，红萝卜和白萝卜比哪个多，怎样提出一个数比另一个数多几的问题？）

汇报结果

生：拔的红萝卜比拔的胡萝卜多几个？ 拔的红萝卜比拔的胡萝卜多几个？

师板书：一个数比另一个数多几?

2、.探究知识

出示第一个问题和示意图：

拔的红萝卜比拔的胡萝卜多几个？怎样计算呢?(生观察图，发现红萝卜比胡萝卜多7个，师引导学生多的7个是从15个红萝卜中减去哪个数得到的。生观察图先找出红萝卜和胡萝卜同样多的部分。再做减法计算。）

出示第二个问题和示意图：

学生按照第一个问题的解答方法，尝试着解答，说一说是怎样想和怎样做的。

3、实践体验

练一练

第一题，先弄清图意，再列式计算，交流时说一说是怎样想的。