一年级下册（2013年1月第1版）《提问题，并解答》优质课教案下载

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3、使学生感受到数学与实际生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：用恰当的方法解决生活中的问题

教学难点：指导学生正确的审题方法

教学过程：

一、 猜数游戏：

师：我们来玩个猜数游戏好吗？（1）我左手拿8颗糖，右手拿6颗糖，合起来有几颗糖？你是怎样猜的？

预算;我是用加法算的：8+6=14 （颗）答：合起来有14颗糖

师：真棒！你懂得用加法解决问题。

（2）如果我一共有16颗糖，左手有9颗，那我右手有几颗？

预算：我是用减法算的：16-9=7（颗），答：右手有7颗。

(设计意图：通过猜数游戏，有助于学生对加减法含义的巩固和理解。)

二、 揭题：

师：其实生活中还有很多的问题可以用加法和减法解决的！ 今天我们就来整理一下我们生活中的加减法问题。

三、 收集生活素材，梳理加减法知识。

1、 梳理加法知识：

师:课前老师让同学收集了一些加减法问题，请把你的收集到的加法问题跟同学读一读。

汇报：学生读出自己的加法题目；集体判断是否加法问题。

设疑：其实像这样的题目我们都用加法解决，想想这些题目的问题都有什么共同的特点？

预算：（1）表示把数合起来 （2）表示求总数 （3）求原来的部分

小结：对表示把数合起来我们可以用加法解决。（板书）

2、 梳理减法知识

师：那你在生活中又找到哪些减法问题呢？

预设：提有关求剩下的问题

师：对表示求剩下的，要从总数里去掉的（板书），谁提的问题跟他类似？找几个同学找出自己类似的题读一读。

师问：谁的减法问题跟这个问题提法不同？