一年级下册（2013年1月第1版）《长方形、正方形的认识》集体备课教案设计

一年级下册（2013年1月第1版）《长方形、正方形的认识》集体备课教案优质课下载

课前准备：

教师准备一个大一点的长方体和一个描下来的图形。每个组一个长方形和正方形，一张大一点的白纸，一瓶胶水，学生自备蜡笔、剪刀或一些长方体、正方体纸盒。

　　教学方案：

　　教学环节

　　教学预设

　　一、创设情境

　　1．教师谈话，引导学生观察准备好的立体图形，说出它们的名称。

　　师：同学们，你们上学期学过哪些立体图形？老师带来两个，你能说出它们的名子吗？指名回答？

　　●这是长方体。

　　●这样的叫正方体。

　　……

　　2．教师一手拿长方体图形。让学生判断是从哪个面上描下来的。在学生判断的基础上，教师介绍描的方法。

　　　　结合学生的判断，教师把积木放在图上比一比并介绍是怎样描下来的。

　　二、自主探究

　　1．给学生充分的时间，鼓励学生多描出几个图形。

　　　　教师巡视指导，了解学生描图的情况。

　　2．展示学生描出的图形，让学生说一说描的是长方体，鼓励学生用自己的语言描述一下图形的样子。如果学生说出长方形，教师就随机介绍长方形。

　　师：大家都描得很认真，谁把你描出的图形让大家看一看？指出你描的是长方体的哪个面？说一说描出的图形是什么样子的？

　　●我描的是长方体上一个最小的面，它是长长的、方方的。

　　　　……

　　如果在交流的过程中，有同学直接说描出的是长方形教师给予肯定。如：

　　师：那这种比较长的图形叫什么名字呢？

　　学生说出后，举起画的长方形，进行检查。

　　如果学生先说出长方形，经历过程进行调整。

　　如果学生说不出长方形教师直接启发提问或介绍。