《长方形、正方形的认识》新课标优质课教案设计

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教学重、难点：

重点：认识长方形和正方形。

难点：体会“面”在“体”上。

教学过程：

复习。

（一）猜谜。

师：在我们的数学王国里，住着各种图形朋友，今天这节课，老师就请来了大家的老朋友。想知道它们是谁吗？那你们可要猜猜看了！

师出示谜语：圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。

生猜。

（二）揭示课题。

师：圆柱、球、长方体、正方体是我们学过的立体图形，今天它们又为我们带来了两个新的图形朋友。（师课件出示长方形、正方形）它们是谁，你们知道吗？这节课，我们就一起认识长方形和正方形。（板书课题：认识长方形和正方形）

认识长方形和正方形。

描出长方形或正方形。

师：孩子们，你们是不是带来了长方体和正方体形状的物体？那你们能想办法把物体的一个面请到纸上吗?谁有好办法了？

师：刚才，同学们想出了很多办法，下面，我们就用描的方法试一试。（师课件出示活动要求）请你选择一个物体，把它的一个面描在纸上并剪下来，比比看，谁完成得又快又好。

生活动，师搜集学生作品编号并贴在黑板上。

师：谁来说说，你用什么形状的物体描了一个什么图形？

（二）给图形分类。

师：太棒了，孩子们，你们用长方体和正方体描出了长方形和正方形，老师这里呀，也把一些同学的作品展示在黑板上了，谁能上来把你们剪下的这些图形按形状分分类？

师：告诉大家，你是怎么分的？他分的和你们想的一样吗？你们都是把图形分成了这样的两类，那你觉得这两类图形有什么不同？像这样长长方方的图形是长方形，而像这样方方正正的图形是正方形。（板书长方形 正方形）

生活中的长方形和正方形。

师：生活中，有很多物体的面是长方形或正方形的，谁来说说？

师：你们真是有心人，老师也找到了一些，你们看看这些物体的面，哪些是长方形，哪些是正方形。（师出示图片）

体会“面”在“体”上。

（一）正方体。