一年级下册（2013年1月第1版）《长方形、正方形的认识》精品优质课教案设计

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3、体验长方形、正方形与长方体、正方体面的关系，发展初步的空间观念。教学

重、

难点能辨认长方形、正方形。

体会面与体的联系与区别。教具

学具长方体、正方体模型 教学课件板书设计认识长方形和正方形

长方形有4条边，两条短边，两条长边。

正方形有4条边，4条边都相等。

长方体有6个面，有6个面是长方形，对面相等。

正方体有6个面，每个面都是正方形，6个面都相等。

活 动 流 程 活动要求执教教师批注复习引入

1、课件出示各种形状的积木

师：这是同学们平常最爱的积木，大家能从中找出我们学过的立体图形吗？

生：长方体、正方体、圆柱、球。

师：今天大家都带了哪几个我们认识的立体图形？举起来看看。

师：今天，老师和同学们一起从这两个“老朋友”身上找出新的秘密。（板书课题：认识长方形和正方形）

学生纷纷举起带来的长方体和正方体。

通过复习引入新课，以激发学生学习的兴趣教学设计（副页）

活 动 流 程活动要求执教教师批注设疑自探

学生用手摸一摸拿出的长方体和正方体，并说说有什么感觉。

师：如果我们把长方体或正方体平放在纸上，用笔描出一个面的轮廓来，会是什么样的？

三、解疑合探

1、师：请同学们把准备好的白纸和彩笔拿出来，找一个长方体或正方体，按在纸上描一描。

2、师：大家把各自描出来的图形与小组同学交换着看一看。

3、教师先在黑板上贴出一个长方形和一个正方形。

师：大家能把和老师这两个图形相像的图形放在一起吗？