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语言知识目标:
词汇: the international kite festival, string, clay, vacation, bamboo, plastic, competitors
句型:on vacation, be made of…, be famous for…, all over the world,
能力目标
本节课课型类型为听说课,因此本课重点在于引导学生进行听力训练、口语表达、以及分析整合的综合能力。
情感态度目标
树立学生热爱家乡的文化意识,同时在教学过程中拓宽学生的知识广度。
教学重难点
掌握本节课的词汇及be made of, be famous for短语的应用,以及听说能力的培养与训练。
教学方法:任务型教学
教学辅助手段:多媒体设备、图片、黑板、粉笔
教学步骤
Step 1: Greeting and reviewing
通过利用图片展示实物,引导学生复习be made of等本节课的知识短语。
Step 2: Pair work
利用多媒体出示对话模板,引导学生结组练习并展示、汇报练习成果,同时给予及时评价。
Step 3: Leading in and discussing
Step 4: Presentation
学生回答问题,展示问题讨论结果。同时,教师做好任务拓展以导入下一步的听力教学。
Step 5: Task taking
引导学生听录音并完成1b, 1c,1d的听力练习,并展示听力结果。由于本组课题与听力教学有关,因此在设计课程时,教师对学生的听前指导工作做了细致的安排。
Step 6: Production
通过对听力材料的练习及听力策略的指导,本步骤设计了由学生齐读、分读、复述听力信息。由输入到输出的一个任务链,同时考虑到了学生的差异性,在设计任务时逐级递进、由简到难。
Step 7: Practice
在完成上一步骤内容后,设计了相关练习来拓宽学生的知识面,增加信息的输入量。
Step 8: Writing
阅读任务完成后设计写作任务,按照展示的阅读内容模式,书写一篇有关自己假期或者家乡的介绍,结合课堂实际需要可留做作业。
十、板书设计
Unit5 what are the shirts made of?
Section B 1a-1e