冀教2011课标版《三角形、圆的认识》集体备课教案设计

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　　课前准备：

教师准备球、圆柱教具；学生准备小棒10根、白纸一张、剪刀一把。

教学方案：

一、复习导入

　　教师在屏幕上用希沃软件画出一个长方形和正方形。

【设计意图】巩固上节课认识的长方形赫正方形知识。

二、自主学习

教师谈话引出尝内容，让学生按要求给图形分类。

让学生充分交流分类情况。在交流的过程中，根据学生分类的结果，教师适时说明哪些图形是三角形，哪些图形是圆。

学生若按照形状分成长方形、正方形、三角形、圆四类。教师适时指出：像这样的图形叫做三角形，像这样的图形叫做圆。如果按颜色分的，教师也按颜色分开展示。

提出议一议的问题，鼓励引导学生联系生活中熟悉的事物，说一说哪些物品的面是三角形的，哪些物品的面是圆形的。

　规范学生的语言，哪些物品的面是圆形的，而不能说物品是圆形的。

如果有学生说出足球是圆的，可接着进入下一个环节。

让学生摸一摸球，鼓励学生用自己的话说一说对球面的感受。然后再摸一摸1元硬币、圆柱形茶叶筒的上面，了解球和圆的不同。

师：球的面是不是圆呢？课前大家搜集了各种各样的球，现在请你用手摸一摸，感受一下球面是什么样的，球上有平平的面吗？

　　学生可能会说：

　　●球上没有平平的面。

　　●球摸起来圆圆的。

　　……

　　师：用手摸一摸1元硬币的面、茶叶筒上面，你有什么感觉？

　　生：平平的。

　　师：那现在大家说一说球的面是不是圆呢？

　　生：不是。

　　师：对，今天我们认识圆是平面图形，而各种球是立体的。

提出把球切开两半，切面的问题，在学生猜测，讨论的基础上，用动画演示一下，然后让学生回答想一想的问题。