《三角形、圆的认识》优质课教案设计

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学情分析：

学生在上学期已经学习了立体图形，对于物体面上的图形已经有了初步的印象，并且长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形在生活中是大量存在的，学生在不经意间或多或少地已经了解和认识了这些平面图形，因此认识这些图形的名称已经不成问题。在本次教学活动中通过实践活动，让学生初步感知这些图形的特点，提高学生的动手实践能力、合作能力、同时在学生获得成功体验的同时，感受数学与生活的紧密联系。

教学目标:

1．知识与能力:能辨认三角形、圆,初步了解三角形、圆的一些特征。

2．过程与方法：在把图形分类、观察、想象等活动中，经历认识三角形、圆以及球和圆柱表面特征的过程。 3.情感、态度价值观：体验三角形、圆与生活的密切联系，进一步感受身边丰富的图形世界。

教学重难点及突破

教学重点

认识三角形、圆以及球和圆柱表面特征。

教学难点

感受圆与球、圆柱的关系，发展初步的空间观念。

教学突破

在动手操作中认识和分辨三角形、圆，了解三角形、圆形的一般特征。在探索圆柱、球特征的过程中，引导学生实际动手摸一摸、比一比、画一画等活动，鼓励学生大胆猜想并验证自己的猜想。

教学方法：观察法、讲授法、提问法、演示法、验证法。

教学准备:

教师准备：多媒体课件；球及半球、圆柱教具；长方形、正方形、三角形、圆形的剪纸。

教学设计

一、复习，揭示新课

1.师：同学们，上节课我们学习了长方形和正方形，现在老师来考考大家。（出示长方形和正方形的图形，让学生准确区分）

2. 师：同学们回答得真好，今天老师又带来了新的图形朋友，大家想认识吗?（引出课题）

3. 师：老师已经把图形发在组长的手里，请大家小组合作把同类的图形的分在一起。

二、学习新知

（一）认识三角形和圆

1.组织“分一分”活动

①小组合作把同类的图形放在一起。

②说一说你们小组是怎样分的？