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一年级下册（2013年1月第1版）《三角形、圆的认识》最新教案优质课下载
【学情分析】
按教材要求，整堂课放手让学生小组合作。用学具进行操作，通过看、分、摸、切、画、剪、拼等多种方法，让每个孩子参与小组合作，然后通过交流汇报，真正放手实现让孩子通过亲自动手实践认识三角形和圆，并感知圆与球、圆柱的关系。体现学生的主导作用。
【教学目标】
知识与能力目标：
1、在把图形分类、观察、想象等活动中，经历认识三角形、圆以及球和圆柱表面特征的过程。让学生初步感受圆与球、圆柱的关系，发展初步的空间观念。
2、使学生能辨认三角形和圆，并初步了解圆柱、球的一些特征。提高动手能力并培养学生初步的分析、推理能力。
3、培养学生主动探索的学习习惯，并从小培养学生观察能力、思维能力和协作精神。
过程与方法目标：
1、让学生通过动手分类经历直观认识三角形，圆的过程，并知道名称。
2、通过找周围的三角形和圆这一过程，让学生体验三角形、圆与生活的密切联系，
从而进一步感受身边丰富的图形世界。
情感态度与价值观目标：
让学生在自主探究与合作交流过程中充分展示自己，让学生学会用数学语言正确表达自己的观点，从而激发他们的上进心和积极性，进一步增强他们的自信心。
【教学重点】
能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。
【教学难点】
体验三角形、圆与生活的密切联系，能区分平面图形与立体图形。
【教学准备】
教具：多媒体课件、西瓜模型、塑料刀具一把。
学具：长方形、正方形、三角形、圆形图片贴纸若干，球、圆柱各8个，小棒8捆。
【教学方法】
教法：直观演示与讲解相结合
学法：自主探究与合作交流
教学设计思路及流程：
按教材要求，首先放手让学生用学具进行操作，然后交流分类情况。在交流过程中，根据学生分类的结果，教师说明什么样的图形是三角形，什么样的图形是圆；然后通过让孩子们找图片或生活中的三角形和圆，加深对新知的认识；紧接着又通过看、摸、切、画、剪、拼等方法，让每个孩子参与小组合作，通过亲自动手实践感知圆与球、圆柱的关系。培养空间观念，使孩子们能正确区分平面图形和立体图形。