冀教2011课标版《折、剪、拼图形》精品优质课教案设计

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通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。教学难点通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学准备长方形、正方形、三角形和圆的纸片。

学法指导动手操作，合作交流。教学设计过程设计意图一、谈话引入：前两节课我们认识了一些图形，它们是谁呀？（长方形、正方形、三角形、圆）今天我们就来探索它们之间的联系。

探究、体验、感悟

1、先让学生亲自折一折。

一张正方形纸，把它折成相等的两部分。

说一说折的方法，变成什么图形。（对角折、对边折）

把正方形纸折成相等四部分。

说一说折的方法，变成什么图形。

用长方形纸折成相等两部分。

说一说折的方法，变成什么图形。

（ 4 ）鼓励学生自己想办法验证折成的两部分大小是否一样。

2、剪一剪、拼一拼

把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，用这两个三角形拼成一个三角形。

交流做法，说出你是怎么做的？

把一张正方形纸剪成４个一样的三角形，用这４个三角形拼成另外一个图形。

小组合作，先说说怎样剪下来，再去拼。

交流、展示拼成的图形，并说明自己的做法。

拓展创新

用准备好的图形拼成漂亮的图案，说出用什么形状拼成了什么图案？

学生独立拼图，然后展示作品，交流做法和作品意图。

激发学生兴趣，为下 面的学习做好铺垫， 感受图形之间的联系，培养美感。

通过折纸加深学生对长方形，正 方形的感性认识，加强图形之间的联系。发挥学生的主动性，培养学生的创新意识。

鼓励学生开动脑筋，不断创新，加深对图形的认 识。

给学生提供开放的空间，去想象、实践，培养学生 动手能力和审美 能力。

让学生感受数学的乐趣，发展学生的想象力和创造力，培养学生良好的学习习惯。