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《两位数减两位数（不退位）》教案优质课下载
1、口算。
70-30= 90-40= 60-50=
65-20= 37-5=? 76-6=
2、笔算下面各题。
54+32= 26+43= 84+3=? 17+65=
3、创设情境，引入课题。
(课件出示图片)提问：你看见过这幅图吗？（学生见过或没见过）
教师介绍：这是“舞动的北京”——也就是2008年北京奥运会的会徽。中国北京获得奥运会的举办权可不容易。在2001年7月13日，我国北京在全世界申办2008年奥运会的4个城市中以绝对的优势取得成功。这不仅是申奥的成功，同时也向全世界人民证明了我们国家的实力。我们应为拥有这样的国家而感到自豪和骄傲。这是当年北京与其他三个城市申奥的得票情况。（课件出示课本第82页的情境图）请同学们观察这幅图。
(1)、谁来说说从这幅图中你获得了哪些信息？(学生自由发言)
（2）、说说你从哪看出北京赢了？
学生：北京得56票，得的票最多。
（3）、根据这些信息你能提出一道减法问题吗？（学生自由发言）
（4）、引出问题：北京比多伦多多多少票？（纸条粘贴在黑板上）应怎样列式？引导学生列出算式：56-22=
（5）、观察算式，引出课题并板书：两位数减两位数
二、主动探索? 获得新知
1、教学例:56-22=
（1）同桌互相说一说，你怎样算56 减22？
（2）让学生汇报是怎样算的？鼓励算法多样性？
①口算。
学生1:50-20=30 6-2=4?? 30+4=34
学生2:56-20=36 36-2=34
（对于学生的回答只要合理都给予肯定）
②摆小棒。（让学生到实物投影机上展示）
生：北京有56票就先摆5捆又6根，多伦多有22票，就从6根里拿走2根，再从5捆里拿走2捆，剩3捆又4根也就是34票。（注意引导学生说话）
③笔算。（让学生说，师板演并强调书写格式）