一年级下册（2013年1月第1版）《两位数减两位数（不退位）》集体备课教案设计

一年级下册（2013年1月第1版）《两位数减两位数（不退位）》集体备课教案优质课下载

1．使学生理解两位数减两位数（不退位）的方法，掌握竖式的写法和计算方法。?

2．会用自己的方法正确计算两位数减两位数不退位的减法。?3．激发学生爱祖国情感和为祖国的强盛而努力学习的信心。?

重点难点?

重点：能正确计算两位数减两位数的不退位减法。?

难点：自主探索两位数减两位数不退位减的计算方法。

?教具学具?课件、口算卡片。?

数减两位数不退位减法。?

教学过程?

一、创设情境，激趣引新?

1．口算下列各题。（教师出示口算卡片）?83－20＝33＋9＝40＋25＝78－6＝?57－7＝64－40＝79－8＝50－30＝?

2．课件演示：北京申奥情境，并出示投票结果：北京56票，多伦多22票。?

师：你观察到了什么？想提什么问题？?

教师介绍北京申奥情况，然后提示：北京比多伦多多得多少票？?请一名学生说出算式，教师板书：56－22＝?师：像56－22这样的减法算式就是我们今天要学习的两位?

4．师：下面小组讨论归纳用竖式计算时要注意什么。然后说一说。?

学生：写竖式时要相同数位对齐，先个位相减，再十位相减。?

教师板书：两位数减两位数（不退位）?

设计意图：丰富有趣的画面引起学生的学习兴趣，使学生乐于学，学中乐，又巩固了所学知识，引起对新知识的学习兴趣。?

二、探究体验，讨论交流?

1．师：请同学们根据算式，自己独立思考、解答算式。?

2．师：小组讨论交流，说说自己的算法。?小红：56－20＝3636－2＝34?

小刚：50－20＝306－2＝430＋4＝34?小方：我用竖式：?56?－22?34?

3．师：同学们的方法都很好，小方想到了用竖式计算，她很会学以致用，加法可以用竖式计算，减法同样也可以用竖式计算，

板书：?56?－22?34?

师：下面小组讨论归纳用竖式计算要注意什么，然后说一说。?

设计意图：放手让学生自主探索、自主解决问题，发挥了学生学习的主动性，提高了学生的自主学习能力。?