冀教2011课标版《两位数减两位数（退位）》优质课教案设计

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教学难点：明白各位不够减从十位退“1“当10的道理。

教学用具：教学课件丶小木棒

教学环节：

一丶创设情境，设疑激趣

口算我最棒

80—6= 34—8= 64—5= 42—7= 53—6=

32—9= 67—8= 55—9= 24—8= 32—4=

（二）连一连

43 – 21= 64 – 32= 56 -41= 77 – 43=

15 34 32 22

同学们计算能力真棒，接下来老师还有一个问提你能帮老师解决吗？请看屏幕。

出示课件

二丶引导探究自主建构

从图中你获得什么信息想提出什么数学问题？

北京比巴黎多了多少票？怎么列式？你会计算吗？

学生动手摆小木棒

交流计算方法

你学会这种方法了么？老师可要考你呦！（出示课件）

刚才我们做了两道题都是各位不够减了都要从十位退一这就是我们今天要学习的内容（板书课题 两位数减两位退位减法）

谁来说一说笔算两位数减两位数要注意什么？（出示课件）

三丶强化训练应用拓展（出示课件）

四丶自主反思深化体验

你是怎样计算退位减法的？计算时你想提醒同学们注意什么？