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《两位数减两位数（退位）》集体备课教案优质课下载
【教学类型】? ?新授课。?
【教学用具】? ?小木棒、图片或课件。?
【教学方法】? ?动手操作、交流研讨。?
【教学过程】? ?? 摆出42根小棒，然后取走27根。教师引导学生取走7根不够可以拆开一捆小棒??学生拿出小棒。?学生摆出后，说说是怎样摆的，怎么取走的? ?让学生动手操 作，调动学生的积极性，激发学生的兴趣。? ??
探究与体验??提问：还剩多少根小棒？怎么列式？，数一数还剩多少根小棒？?你能用竖式算一算一共有多少根小棒 吗？教师巡视，掌握学生情况?提问：十位上的“1”是怎么算出来的？教师引导 时可以借助小棒，减7不够减就要拆开一捆小棒，也就是向十位借了一个十。?教师做为参与者帮助调整归 纳?体验算法多样化问：42—27还可以怎样算？聪聪的算法如果学生不能说出，教师可以作为学习者参与进来。“同学们?，老师的算法和你们的都不一样，你们想知道我是怎么算出来 ??学生列出算式，汇报时说一说自己是怎么数的。?学生在练习本上试着用竖式计算。?同桌交流自己 的算法，然后，请两名同学到前面讲一讲自己的计算过程。?小组讨论，然后交流结果。?学生讨论总结出笔算退位减法的计算方法。? 学生谈自己的算法。?
丫丫：42—20=22??22—7=15?聪聪：42—30=12??12+3=15??充分发挥学习的自主性与独立性使学生相信自己能学会。?使学生清楚退“1”是怎么来的。?使学生体验算法的多样性。? 的吗？”
实践与应用?1、试一试??
练一练? 第一题教师巡视指导，重点 检查学生退位的掌握情况?
完成练一练第二题可以以游戏的形式“小兔子回 家”完成练习或出示图片连线。? ?让学生用自己喜欢的方法计算。? 学生独立完成。? ?加强学生对所学 知识的理解与巩 固。?充分体现了学 生在玩中学，学中 玩的思想。?
布置作业：85～88页练一练