1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
冀教2011课标版《发现具体情境和事物中的规律》公开课教案优质课下载
2．培养学生初步的观察、概括和推理能力，提高学生合作交流的意识。
3．使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
重点难点：
能发现给定事物中的简单排列规律，发现和欣赏生活中有规律的美。
教具学具：彩笔，纸花，答题纸
教学过程：
—、情境导入，激发兴趣
教师请大家帮忙找出裙子上掉的花的颜色，并说说是怎么找到的，由此引出课题《找规律》。
二、师生互动、探求新知
教师创设去超市帮自己买裙子上的花的情境，引出超市开业主题图。
(一)．探究主题图：超市开业。
1.生说说超市开业的情境图中哪些物品的排列是有规律的。
2.先让同桌说说有规律物品的规律是什么，然后全班进行交流汇报。
（二）．探求例题
师创设情境，进入超市（把例题中的物品放到货架上）
1.请学生先说说看到货架上都有哪些商品。
2.让学生说说商品的排列规律，并让学生说说如果帮售货员阿姨接着往后摆应该摆什么。
（三）游戏：请你跟我做一做。
过渡语：售货员阿姨为了感谢大家，送给大家一首歌曲。
1.听音乐，生学教师有规律的动作，并说说教师动作的规律。
2.生和同桌一起创造有规律的动作。
3.生表演创造的有规律的动作。
4.教师用有规律的掌声表扬表现好的学生，并让学生学习有规律的掌声，并说说掌声的规律。
5.师进行总结：物品按不同的颜色，不同的形状排列可以是有规律的，动作和声音也可以是有规律的。
三、动手实践，解决问题