一年级下册（2013年1月第1版）《发现具体情境和事物中的规律》公开课教案下载

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本单元的内容主要是从学生的生活经验出发，创设有趣的情境，让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律；培养学生初步的观察、概括和推理能力，提高学生合作交流的意识；使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。

课时目标

让学生在生动、活泼的情境中找出简单的变化规律。

培养学生初步的观察、概括和推理能力，提高学生合作交流的意识。

使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。

重点难点

能发现给定事物中的简单排列规律，发现和欣赏生活中有规律的美。

教具学具

PPT课件，水彩笔。

教学过程

复习导入

1.把班里的孩子分成4组进行PK。

2.师在白板上出两道练习让孩子们练一练，并找出它们的规律。

3.出示课题：发现具体情境和事物的规律

二、师生互动，探求新知

师：今天老师将带着同学们到新开业的超市去逛一逛，找一找哪些事物是有规律的，比比看谁找到的规律最多？

探究主题图：超市开业

（PPT出示课件）师：同学们，我们现在已经来到了超市门口，你们看到了什么？

生1：我看到超市门口挂了很多的灯笼。

生2：我看到超市上方有很多的彩带和彩旗。

……

师：同学们的眼睛可真厉害！谁能告诉大家，在你观察到这么多东西中，哪些东西的排列是有规律的？

生1：我发现彩旗的排列是有规律的。

生2：我发现彩带的排列也是很有规律。

生3：我发现摆在超市门口的花，它们的排列很有规律。