冀教2011课标版《发现具体情境和事物中的规律》优质课教案下载

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3、引导学生用数学的眼光观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律的美。

【教学重点】

能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。

【教学难点】

引导学生用数学的眼光观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律的美。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入。

1、教师谈话引入，创设超市开业的情境：同学们，你们平时购物都喜欢去哪呢？为什么？最近又一家大超市开业了？开业那天可热闹了，超市可漂亮了，你们看，这家超市用什么来装饰门面的？

学生看图、观察，指名说出图中的气球、彩旗、灯笼等。

2、引题，揭题。

师：同学们，认真看看，这些彩旗、花篮、彩带、灯笼等是不是乱摆乱放？

它们的摆放都是有规律的，都是按照一定的顺序摆的。今天我们就来学习——找规律。

二、探索规律。

1、引导学生看图，找出规律。

师：同学们，再仔细看看，你观察到了哪些现象？ 这些事物在排列上有什么样的规律？

先用心看看，想一想，再汇报。

学生独立观察、发现，然后交流和表达。

2、超市装饰得这么漂亮，现在，让我们站着整齐的队伍去参观吧！

教师点名站成一男一女排列的队伍，引导学生说出接下来应是站男生还是女生。

男、女、男、女、男、女、男、 、 。

?仔细观察，说出老师让同学们按什么规律排的队。

说出接下来应是男生还是女生。

提示：你还想让他们怎样排？