《发现具体情境和事物中的规律》优质课教案下载

《发现具体情境和事物中的规律》优质课教案下载

教学重点：初步认识图形排列的简单规律。

教学难点：培养初步的推理能力。

教学过程：

一、听音乐，感知规律

1．孩子们，咱们一起来听一听音乐。

2．感知规律，揭示课题：

好听吗？你有什么感受？今天我们就来学习《找规律》

二、引导探究，认识规律

1.创设情境:孩子们，六月一日是什么节日？（生答）你们喜欢“六一”儿童节吗？六一儿童节学校布置了一个漂亮的会场，我们一起来看看吧。

2.课件出示主题图

仔细观察，说说你看到了什么？你还从中发现了什么？（生答）

它们是胡乱摆放的吗？小朋友都是胡乱排列的吗？（生答）

它们都按照一定的顺序，有规律的排列的。你能找出它们排列的规律吗？

课件逐步出示主题图

我们先来找找彩旗排列的规律（彩旗按黄红交替的规律出现）

a．彩旗是按怎样的规律排列的？如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）（在学生回答的同时，电脑上依次在每组之间加上圆圈，引导学生发现这些都是每两个为一组的）

b．谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？（生答）

都猜是红色？看看对不对。

（点击鼠标，出现红旗）。猜得真准！你们是怎么想的？（生答）

c.彩旗的规律我们已经找到了，那么在这幅图上你还能发现什么规律呢？

e.引导孩子们分别找出彩花、彩灯笼、 小朋友的排列规律

3．小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。

三、利用学具摆一摆。

四、学习例2

五、完成做一做