《发现具体情境和事物中的规律》优质课教案下载

《发现具体情境和事物中的规律》最新教案优质课下载

能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。

引导学生用数学的眼光观察身边的事物，发现和欣赏生活中“数、形”的美。

教学重难点：

重点：使学生在活动中认识简单的排列规律。

难点：会运用规律解决一些实际问题。

教学过程：

活动导入

拍手游戏：同学们跟着老师做个拍手游戏好不好？跟着老师做（师拍手1下2下1下2下……）老师停止，学生继续，追问：“聪明的孩子们，你们怎么知道接下来该拍几下呢？”

生：有规律的拍的

师：你真棒，其实在我们的身边还有很多有规律的事物，今天我们一起来找规律

【板书课题】：《找规律》

设计意图：由活动出发，一方面活跃学习气氛，另一方面让学生有个初步的认知，规律是随时随处可见的。

探索新知

超市开业

周末老师逛街看到有一家新超市开业啦！超市的门面装饰的特别漂亮，于是老师就用手机拍下来和同学们一起分享，同学们想不想看看？（课件出示图片）

【提出问题】：同学们从上往下仔细观察，你观察到哪些东西的排列是有规律的？

彩旗的排列是有规律的，红黄蓝三种颜色为一组重复出现的；

彩带的排列也是有规律的；灯笼；花篮；花盆……

排队：装饰的这么漂亮，老师可想带着咱们同学们排队一起去参观了，谁想跟着老师一起去？（点名3男3女，女、男排列）接下来上台的同学应该是男生还是女生？

在点名3女1男上台男、女女排队引导学生发现不同的排队规律

老师看到了同学们充满智慧的眼睛在闪闪发光，可爱的同学们，我们一起看看超市里都有什么？

设计意图：目标3引导学生用数学的眼光观察身边的事物，发现和欣赏生活中“数、形”的美。通过观察发现生活中许多有规律的排列现象。从观察到操作，感悟有规律的排列。

3、找规律

售货员阿姨看到同学们表现这么优秀，也想向我们展示一下呢，你能看出来售货员阿姨是怎么样拜访商品的吗？（课件出示，指名回答，说明商品是怎样有规律的摆放的）

生活中有规律的事物