一年级下册（2013年1月第1版）《发现具体情境和事物中的规律》优质课教案下载

一年级下册（2013年1月第1版）《发现具体情境和事物中的规律》优质课教案下载

设计以学生喜欢的“超市”为主线，通过“超市开业视频”──“观察门口事物”（超市门口的彩旗、彩带、灯笼等是由一些有规律排列的事物等内容组成）展开教学。

教学对象分析

在此之前，规律这块知识在教科书第一册中就已经对学生进行了大量的渗透。

比如：通过1个1个，2个2个，5个5个的数数，让学生体验，发现并描述数数过程的规律；在认识图形中，也渗透了最简单的图形的排列规律；在一年级下册中的“认识图形（二）”“100以内数的认识”等单元中也渗透探索规律的内容。这些都为学生学习本单元，打下了良好的基础。

三、教学目标

（一）教学目标

1．让学生在生动、活泼的情境中，通过观察、交流，经历发现生活中有规律排列现象的过程。

2．能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。

3．使学生感受到数学就在身边，引导学生用数学的眼光观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律的美。

四、教学重难点、解决办法

重点：使学生在活动中发现具体情境和事物的排列规律，并运用自己的发现解决问题。

难点：理解规律的含义，能用语言描述规律。

学具：

学生：水彩笔，学习单，提纲纸

教师：学具，课件、磁力卡片

五、教学过程

（一）创设情景，导入规律。

超市开业啦，我们一起看看吧！(屏幕出示超市开业视频)

师：超市开业时漂亮吗？为什么？

生：漂亮。因为它有规律藏在里面。

师：通过你的火眼金睛，你观察到哪些东西的排列是有规律的？

预设回答

生：有彩旗、彩带、花朵、花篮和灯笼。

生：彩旗是有规律排列的，彩带也是有规律排列的。

师：让我们一起去看一看彩旗的排列规律吧！