《发现具体情境和事物中的规律》公开课教案下载

《发现具体情境和事物中的规律》公开课教案优质课下载

学情分析：

一年级小孩子很活泼，思维很灵活，这就需要在教学中创造合适的情境，引起他们的兴趣；另一方面，一年级的孩子能够集中精力的时间很短，因此怎样使他们在精力集中的时间内学完知识是很重要的。

教学目标:

一、知识与技能：能发现给定事物中的简单规律，并运用自己的发现解决问题。

二、过程与方法：经历观察、操作、欣赏等教学活动过程，发现熟悉事物中有规律现象。

三、情感态度和价值观：引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律现象的美。

重点难点：

教学重点：能发现给定事物中的简单规律，并运用自己的发现解决问题。

教学难点：能用准确的语言描述规律，并会运用一些规律解决一些简单的问题。

教学过程:

一、导入新课：

和学生一起做拍手游戏。

二、探究新知：

师：同学们，老师想带你们去一家超市逛逛，想不想去？”（课件出示超市开业图）

师：漂亮吗？那就请同学们认真仔细地观察，你都发现了哪些有规律的现象？

师：谁愿意第一个来试一试？

师：你第一个举起了手，请你来回答。

生：彩旗的排列是有规律的？

师：彩旗是怎么排列的？

生：我发现彩旗总是一条红的，一条黄的，一条蓝的，……

师：那如果你们一直这样读下去，会有怎样的感觉？

师：这样介绍彩旗的规律，介绍的人很累。怎样介绍彩旗的规律又简单又清楚？

师：一红一黄一蓝，又一红一黄一蓝，又一红一黄一蓝，也就是它们是一红一黄一蓝为一组。（板书：一组）?而且下一组和上一组是重复的。（板书：重复）

第一组的第一面是什么颜色？第二面呢？第三面呢？下一组的第一面呢？第二面呢？第三面呢？它们出现的顺序都是一样的。我们就说它们是依次出现的。（板书：依次）

师：彩旗的排列规律我们就说：一红一黄一蓝为一组，依次重复出现。?