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（1）知识与技能：
1.谈论如何学习（ Talk about how to study）
2．利用思维导图的引领，进行头脑风暴，回顾并归纳写作素材（学过的好的英语学习方法学习习惯）。
4. 掌握文章的篇章结构，灵活运用多样句式，短语，连词完成写作。
（2）过程与方法
1.合理利用思维导图，为写作构建支架。
2.在写作的过程中，研究并掌握篇章的结构和如何使语言结构丰富。
3.通过思维导图的运用，培养学生的思维分析归纳能力。
（3）情感态度价值观：
1.在写作中培养学生勇于尝试，不怕犯错，持之以恒，不言放弃的优秀的学习品质。
2.学会自我反思，主动调整自己的学习方式，根据自己的学习特点选择相应的学习策略
和方案。
【教学重难点】
1.掌握文章的篇章结构，灵活运用句式，短语，连词等完成写作。
2.合理利用思维导图，为写作构建支架。
【教学准备】
希沃白板5
【教学过程】
Step1: Warm up
Free talk
Do you like English?
What do you think of English?
Did you have any trouble in English?
【设计意图】课前热身，创建轻松的开场氛围，同时让学生用口语表达自己的想法观点，提高说的能力，主题与本节课写作任务相关，为后续的写作奠定良好的基础。
Step2: Lead in-Watch a video.
Watch a video about Yue Yunpeng and ask some questions
Q1. What’s his problem?
Q2.What’s your feeling after watching his experience?
【设计意图】通过观看视频，共同分析岳云鹏英语上的困扰，并以思维导图的形式呈现英语上的问题，为后续搜集文本素材，搭建支架，结合岳云鹏的经历，设计追问，使学生自觉认识到英语学习的重要性，润物细无声中渗透了情感教育。
Step3: Show the task