一年级下册（2013年1月第1版）《发现具体情境和事物中的规律》优质课教案下载

一年级下册（2013年1月第1版）《发现具体情境和事物中的规律》优质课教案下载

　?? 知识与能力：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。

　? 过程与方法：通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。

　? 情感态度和价值观：培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学；让学生体会团队合作的重要。

四、教学重难点

　　教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。

　　教学难点：让学生掌握发现规律的方法并能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。

五、教学过程

一、创设情境，理解规律

同学，老师这有一个袋子，你们猜一猜里面有什么?猜对了就给自己加加油。

开始都猜不对，但是当老师拿出一个苹果一个芒果之后，同学们都能猜对，因为发现了规律。

　　(一)生活引入

1.师：同学们，“六一” 儿童 节就要到了，一年级一班的小朋友和老师一起做了精心的准备，大家想去看看吗？

2.师： (呈现例1的情境图中的上半部)，你们看，教室布置得漂亮吗?

3.请大家仔细观察：看看他们的设计有什么特点。小组内讨论。

学生汇报交流彩旗、灯笼和花朵的排列规律。

　? 引导学生说出：彩旗、灯笼和花朵都是按一定的顺序来排列的。并指出：这样的排列就叫有规律的排列。

　　4.教师总结：一般来说，一组实物依次不断重复地排列(至少重复出现3次)，我们就可以称为有规律的排列。

　　(二)点明课题

　　师：今天我们就来学习找规律并板书课题。

　　二、引导探究，寻找规律

(一)寻找彩旗的排列规律

? 课件 出示彩旗图

　　1.学生自己观察，找一找彩旗的排列规律，猜一猜，这面旗会是什么颜色？

　　2.说一说：

(1)让学生说出彩旗的排列规律，让学生表述清楚明白，彩旗的颜色是如何排列的。