《发现具体情境和事物中的规律》公开课教案下载

《发现具体情境和事物中的规律》公开课教案优质课下载

经历观察、操作、欣赏等数学活动过程,发现事物中隐含的简单规律。

情感态度与价值观

使学生感受到数学与生活的紧密联系,感受到规律的美。

重点难点

教学重点:

通过观察与实践,学生能发现一些简单图形的变化规律,掌握找规律的基本方法。

教学难点:能表述发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题。

教学过程

1、游戏导入

师: 同学们，上课前我们来先做一个小游戏, 老师说口令大家跟着做，请全体体力伸出你的一只手。

生:伸出一只手

师: 老师先示范一下, 摸左耳，摸右耳，摸鼻子看清楚了吗?

生:看清楚了.

师:好,我们先做一组。开始,摸左耳,摸右耳,摸鼻子。

生: 摸左耳,摸右耳,摸鼻子

师:好再来一次摸左耳摸右耳摸鼻子，

生: 摸左耳摸右耳摸鼻子

师:好，接着来，摸左耳摸右耳下面该摸哪里了呢？

生:鼻子

师:为什么呢？

生:因为我们都是摸左耳,摸右耳然后摸鼻子，是有规律的。

师:真棒! 摸左耳,摸右耳,摸鼻子交替重复出现,我们就说它是有规律的.在我们的日常生活当中，如果将一些事物有规律地排列起来是非常漂亮的，今天我们就来一起找规律。

2、自主探究

师:接下来,老师想带大家去新开张的一家超市逛逛,想不想去?(出示多媒体动画)

师:漂亮吗?那就请同学们认真仔细的观察,你都发现了哪些有规律的现象?