冀教2011课标版《发现具体情境和事物中的规律》公开课教案下载

冀教2011课标版《发现具体情境和事物中的规律》公开课教案优质课下载

1.结合具体情境，经历观察、发现、交流事物中规律的过程。

　 2.能发现并用语言描述事物中的规律，能解决有关简单规律的问题。

3.积极参加观察交流活动，体会有规律的事物在现实生活中的广泛性。

教学重点：在观察、交流的活动中，经历发现熟悉事物中有规律现象的过程。

教学难点：发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。

教学过程：

一、激趣导入

　 师：孩子们，你们想做游戏吗？那么老师发出指令你们用动作来完成这个游戏好吗？

　 师：指指眼睛、摸摸鼻子、揪揪耳朵、指指眼睛、摸摸鼻子、揪揪耳朵、指指眼睛、摸摸鼻子

　 师：孩子们，你们猜猜接下来老师会让你们做什么动作呢？

生: 揪揪耳朵

　师：哇，你们真聪明，猜得很准。谁来说说你们是怎么猜到的？

　师：你们真是善于动脑善于思考的孩子，实际上在我们的日常生活中也有好多像这样按照一定方式来排列的事物，我们把这种排列方式叫做规律。今天，我们一起来学习找规律。

二、自主探究交流研讨：

孩子们你们知道吗蓝灵鼠超市开业了，开业这天他们把超市装饰的可漂亮了，我们快看一看，他们用什么来装饰的？怎样装饰的？

1、仔细观察，他们用什么来装饰的？

生：他们用彩旗、彩带、花篮、灯笼、花盆来装饰的

师：那你能找出这些物品的摆放规律吗？先观察彩旗。

（1）自己试着找一找看看是什么规律。（给学生充分的时间）

（2）把你找到的规律说给同桌听一听。

（3）谁愿意先给大家说一说？

生可能回答：

彩旗是按一面粉色、一面黄色、一面蓝色，再一面粉色、一面黄色、一面蓝色，再一面粉色、一面黄色、一面蓝色的规律排列的。

师：那谁能说出最后空白处如果再插一面应该是什么颜色的旗？

生：是粉色的旗。