《发现具体情境和事物中的规律》优质课教案下载

《发现具体情境和事物中的规律》优质课教案下载

1、结合具体情境，经历观察、发现、交流事物中规律的过程。

2、能发现并用语言描述事物中的规律，能解决有关简单规律的问题。

3、积极参加观察交流活动，体会有规律的事物在现实生活中的广泛性。

教学重点：能够发现规律并解决有关简单规律的问题。

教学难点：能用语言描述事物中的规律。

教学准备：

课件

教学过程：

口算

20+30= 30+30= 50+40= 30+7= 20+4= 74-4= 85-5= 60-20= 60-50= 90-60= 54-4= 42-2=

师：请小朋友读算式，说得数。

看来同学们学会了这些口算方法，希望再接再厉，我们只有正确运用口算方法，才能算的又快又准。

创设情境、揭示课题

“噼里啪啦”放鞭炮啦，原来是超市开业啦，热闹极了，同学们快看，超市门口装饰的多漂亮呀！（出示图片）

三、自主学习

1、师：谁来说一说你看到了什么？

生：彩旗、彩带、灯笼、菊花、人。

2、你观察到哪些东西的排列是有规律的？今天我们就一起来找规律。板书

师：先自己想一想。想好的同学和同桌说一说。

师：刚才老师看到你们说的很认真，谁来说一说。我们按照从上到下的顺序来观察好不好。

生：我发现彩旗的排列是有规律的。

师：那彩旗是怎样排列的呢？谁先来完成第一步看。

生：一面粉的、一面黄的、一面蓝的、一面粉的、一面黄的、一面蓝的、一面粉的、一面黄的、一面蓝的、一面粉的、一面黄的、一面蓝的。

师：那你发现彩旗的规律是什么？

生：一面粉的、一面黄的、一面蓝的。