冀教2011课标版《发现具体情境和事物中的规律》优质课教案下载

冀教2011课标版《发现具体情境和事物中的规律》最新教案优质课下载

教学重点：发现给定事物中的简单排列规律。

教学难点：运用自己的发现法解决问题。

一、游戏导入

同学们，今天教室里来了许多家长，她们将和我们共同上一节数学课，你们高兴吗？让我们用热烈的掌声向他们表示欢迎！同学们非常热情，掌声相当的热烈，我们还可以把掌声拍得更整齐一些，仔细听！（1、2/123，拍三次）你们也来试一试！这样听起来非常整齐，那么今天谁上课表现得好我们就把这样的掌声送给他，好不好？好！

最近同学们表现得很棒，老师准备了一些书签送给大家，一种是布娃娃，一种是变形金刚。瞧，第一个是什么？S:布娃娃，T:下一个呢？布娃娃，下一个呢？变形金刚，接下来我要请同学们猜一猜下一个是什么呢？（猜到第8个）肯定是布娃娃吗？（设置悬疑，）一起看，为什么？（因为前面都是布娃娃、布娃娃、变形金刚这样摆得）照这样的规律，T:下一个肯定是？S:恭喜你们答对了！你们看，只要我们掌握了这些书签排列的规律，我们就能准确的说出下一个书签是什么，这就是规律的奥秘。今天我们就一起来找规律。(板书：图形的排列规律)

二、探索规律

1、出示超市开业情境图

大家先来看一下这个小视屏，T:超市开业了！为了吸引更多的顾客前来购物，员工们把超市的门面装扮的可漂亮了，同学们认真观察，你发现了哪些有规律的现象？

学生可能回答：

我发现彩旗的排列是有规律的。也许有的学生会说一面红色，一面黄色，一面蓝色，又一面红色的，一面黄色，一面蓝色……（教师出示幻灯片彩旗）我们怎么读，能把这个规律读得更明显呢？红色、黄色、蓝色（停顿一下）；红色、黄色、蓝色（停顿一下）；红色、黄色、蓝色（停顿一下）；T:我们就把红色、黄色、蓝色看成是一组，在黑板上板书：“为一组”。第一组是红色、黄色、蓝色，那么第二组还是红色、黄色、蓝色，第三组还是——，第四组还是——，那如果我要插很多面呢？我们用一个词语来表述，“重复出现”（教师一边说一边板书）。接下来，老师来贴，大家一起来说：红色、黄色、蓝色为一组重复出现。

孩子说完后，幻灯片演示，再在黑板上贴图展示。

（贴图）为一组重复出现（男、女、一起说）

(2)灯笼：第一组是红色和粉色，第二组还是红色和粉色……，红色和粉色为一组重复出现。我们还可以按形状分。（圆灯笼、长灯笼）

(3)花盆和盆里的花：绿色花盆和棕色花盆为一组重复出现。

紫色和白色（盆里的花）为一组重复出现。

(4)花篮：红色和粉色为一组重复出现。

(5)彩带：红彩带、蓝彩带和黄彩带为一组重复出现。

小结：同学们真细心，发现了那么多有规律的现象！这些规律有一个共同点，谁发现了？（都是一组一组重复出现的）今天我们所研究的规律都是像这样一组一组重复出现的现象，以后我们还会再学习其他特点的规律。

三、找规律（巩固练习）

（1）、超市外面装扮得那么漂亮，我们想不想一起进超市里面去看看，看看超市里边装扮的是否也那么有规律。（幻灯片出示图例）

? ? ? ? 先看第一个货架，上面放了这么多球，售货员阿姨摆的可真整齐，我们来看一看，这组球的摆放有什么规律吗？

?同学们回答的很好，这组球就是2个篮球2个足球为一组重复出现。（让生去分组）如果继续往下摆，摆一组怎样摆？

S:2个篮球2个足球

再找学生说一说。

接下来同学们打开课本的93页，也用圈一圈的方法把闹钟和积木的摆放规律表示出来。