一年级下册（2013年1月第1版）《发现具体情境和事物中的规律》新课标优质课教案设计

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2. 教学重点/难点

使学生在活动中认识简单的排列规律，会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。

3. 教学用具

课件

教学过程

一．游戏导入

同学们，喜欢做游戏吗?

1.出示两种颜色包装的糖块,猜糖游戏.

2.谁猜中,就把糖送给你.

小朋友们

师：这节课，就让我们一起继续找规律。

[板书课题：找规律]

设计意图：利用游戏导入，贴近学生的心理，学生喜闻乐见，既调动了课堂气氛，又很自然地导入了新课，为新课的开展奠定了情感基础和知识基础。

二、 引导探索、认识规律

1、 出示课件一

同学们你看，这里还有更好吃的和有趣的喜羊羊灰太狼，擦亮眼睛看看，它们都有什么规律,引导学生分别找出每组图形重复出现的规律。

2、出示课件二

六一儿童节时，小朋友们为教室装扮非常漂亮，仔细观察这些花、彩旗和灯笼都有哪些规律？自主学习逐一找出规律。

3、出示课件三

这些小朋友们为了庆祝自己的节日，做了很多游戏，你瞧他们玩的多开心呀！同学们你们发现了什么吗？

4、出示一组碗的摆放。让学生先观察它的排列规律。让学生自己说一说，也可以从数字的排列规律入手。

可爱的鸡妈妈领着她的小鸡也来到了，你们能帮他们找出规律填出数来吗？出示课件

5、大家看着这些正方形和三角形，它们是按什么顺序排列的，大家写出下一个数是什么？

有这些图形，我，嗯可以通过数数的方法得出下一个得数，如果没这些正方形，我们该怎么算呢？大家看下一个小题。看谁能最快的算出下一个数。

6、刚才大家做的非常好，现在这儿有几片叶子，它们上面都有数字，看谁能写出后面空出的数字。你们发现什么规律了呢？