《发现具体情境和事物中的规律》优质课教案下载

《发现具体情境和事物中的规律》最新教案优质课下载

教材分析：现实生活中有许多有规律的事物，有规律的事物会给人们带来美的感受，研究和发现事物隐含的规律是培养学生学数学素养的重要内容之一。本单元的找规律，结合生活中的熟悉情景和事物，通过观察、猜想、推理等发现简单的排列规律。本节课的内容是在一年级上册探索乐园认识常见事物按“1个1个”简单规律排列的基础上安排的。

教学目标

1、能发现给定事物中的简单规律，并运用自己的发现解决问题。

2、经历发现生活中有规律排列现象的过程。 3、培养学生初步的观察、判断、推理的能力。

教学重点：

发现几组物品中稍复杂的规律，并能用准确的语言描述规律。

教学难点：

通过实践活动找出事物简单规律的方法，并学会创造规律。

课件及教具准备 课件、图片等。

教学过程

教 师 活 动

学 生 活 动

设计意图

情境导入 师：孩子们，准备好了吗？上课，起立。同学们好。咱们做个拍手游戏好吗？（看老师是怎么做的？）

师：看会了吗？（有节奏的鼓掌，拍两下手再拍三下手）

师：咱们一起做一遍，预备，开始。(师生共同做3遍慢点）（老师停下来）

师：你们做的真棒！(手势)咱们再做个难一点的。

师：谁能像我这样做（拍两下手拍两下肩）

师：同学们做的真齐，请坐。刚才咱们做了两个游戏，都重复做了一些动作。像这样重复出现的现象叫做规律！(语速放慢)这节课咱们一起来找规律。（板书）

生：老师好，客人好。

生：看会了。

生带领同学一起做动作。

生：我能想你这样做。

设计小游戏引入的环节，既符合孩子的年龄特点，充分调动学生的积极性，激发学习的兴趣，又能积累丰富的表象，使学生自然的从活动中过渡到下一环节，体现数学来源于生活，从而展现他们的原有认知，为我们的教学找准起点。

二、自主探索