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一年级下册（2013年1月第1版）《发现具体情境和事物中的规律》集体备课教案优质课下载
师：那好，同学们仔细的看好。（师拿出课前准备好的教具）。
（从盒中先出示一串中的前一个）
这一串球我们已经看到了前一个是黄色，那下一个是什么颜色的，你能试着猜猜么？（指生猜色）
师：你说，你说，你说、、、、、、
这几个小朋友猜的颜色都有可能，但今天老师准备的项链可特别了，我们一起来看看下一个到底是什么颜色呢？（揭示答案）
接下来一个会是什么颜色呢？（指生猜色）
（小朋友们已经看到了一个黄色一个红色一个黄色）
学生一般会猜到红球（可让多让小朋友猜）
师：好的，让我们一起来看看，呀！果真是红色啊！真聪明，
如果老师让你猜接下来两个的颜色，你还能猜得准么？（指生猜色）
师：你们看，太棒了，同学们猜得可真准，刚刚我们在猜得时候，发现一开始有人猜错了，但后来猜得越来越准，你们一定有什么窍门，谁来说说？
生会说到一个黄色一个红色、一个黄色一个红色是有规律的，（重复出现）。
2.揭示课题
其实呀，像这样一个黄色一个红色、一个黄色一个红色，它们的排列是有规律的。（师边说边出示“规律”二字）今天这节课呀，我们就一块来找规律！（师出示“找”字）
二、讲授新课
请同学们看大屏幕！喜洋洋超市开业了，开业这天他们装修的可漂亮了，你们看，他们是用什么装饰的？
1.引导学生看图，提问：“同学们再仔细看看，你观察到了哪些现象？这些现象在排列上有没有什么规律？看哪个小组找的全，找的准。老师将评出优胜小组。”先在小组内说一说，再汇报。
学生独立观察、发现，然后在小组内交流和表达。
引导学生观察得出：
A：彩旗的排列是有规律的
B：彩旗的排列是按红黄蓝的顺序排列的。
c：我发现灯笼的排列是有规律的，是按圆的、长的、圆的、长的顺序排列的。
2.请同学们再仔细观察一下还有哪些事物是有规律的？
学生可能说出彩带、彩带里图形的颜色，灯笼的形状、颜色，灯笼穗的颜色、花篮里花的颜色、花盆里花的颜色、花盆的颜色等是有规律排列的。（利用教学助手的电子课本，根据学生的回答，局部聚焦，让目标更加具体）
三、深化找规律的方法