《发现具体情境和事物中的规律》优质课教案下载

《发现具体情境和事物中的规律》优质课教案下载

谈话引入，同学们平时会跟着爸爸妈妈去超市吗？那你见过超市开业的情景吗？超市开业的时候锣鼓喧天鞭炮齐鸣非常热闹。大家没见过也不用遗憾，今天老师就带大家一起去看看。

探究与体验

引导学生看图，提问“开业这天超市装扮的真漂亮啊！仔细观察一下，它是用哪些物品装饰的呢？和同桌一起交流一下”。先在小组内说一说，在汇报。

进一步引导学生观察“在这些物品中，哪些东西的排列是有规律的？有什么规律？”，先交流再汇报。（避免遗漏可以强调观察的有序性）

板书：图形的排列规律

重复出现

------的排列规律是--------------

3．（出示高子涵的照片）高子涵听说哥哥姐姐们要学习今天这一课，她说要考考你们，看看谁能说出他摆出的物品的排列规律是什么？谁又能接着往下摆？你能用数字表示图形的变化规律吗？

实践与应用

1. 出示练一练第一题

学生完成再汇报

2.小小设计师。这些图案都没有颜色，真单调啊！现在我们一起变身小小的设计师，看看谁能设计出最独特的排列规律，是就是咱们班最出色的小小设计师。

四、拓展规律

你还发现了生活中哪些有规律的事物？

展示高子涵在家里寻找到的规律。家庭作业：寻找规律大挑战，看看谁找到的规律最多。

小结

这节课我们学会了找规律，正是有了这些规律，我们的生活才更加丰富多彩。

从生活实际出发，吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性，培养学生学习兴趣

观察、交流图中的信息，既培养了学生观察事物和语言表达的能力，又为下面的发现规律做好了铺垫。

富有儿童情趣且有挑战性的数学活动，更能调动学生学习的积极性

通过实物展示，感受规律带来的美。反思：

　　年级　　　　　科目