《发现具体情境和事物中的规律》新课标优质课教案设计

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掌握找规律的基本方法，激发创新意识。

3、情感目标：使学生在数学活动中感受数学与生活的密切联系，

体会规律的美和创造的快乐，培养发现和欣赏数学美的意识。

教学重点：

学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。

教学难点：

学生掌握找规律的基本方法，能自己创造出有规律的排列。

教具：教学课件PPT，练习纸。

教学过程：

一、利用游戏，感知规律

师：同学们，大家都看过《熊出没》这个动画片吧，今天，我把里面的几位主角请到了课堂上，睁大眼睛，你们看谁来了。

课件出示不按规律排列的：熊大、熊二、光头强（学生们很感兴趣，但是这一组只能靠猜，猜对的几率很小。）

师：刚才我们这一组图片大家猜对的很少，接下来我们再看看这组图片。

课件出示按规律排列的：熊大、熊二、光头强。（学生们根据规律能很准确的说出下一张图片师谁。）

师：同学们，你为什么能很准确的说出下一位好朋友师谁呢？

生说出：因为这组图片有规律。

师：像这样一个熊大、一个熊二、一个光头强，有一个熊大、一个熊二、一个光头强，他们排列时是重复出现的，在数学上我们把像这样的排列叫做规律，今天这节课，咱们就一起来——探索规律。

二、引导探索、认识规律

1、师：同学们，光头强决定和熊大、熊二一起保护森林，不砍树了，他在熊大、熊二的帮助下开了一个超市。大家看，今天光头强的超市开业了。开业当天，熊大、熊二把超市布置的可漂亮了！

播放超市开业视频：视频停留在超市外观装饰图。

师：你们仔细看图，能从中观察到什么现象？这些现象在排列上有没有规律？咱们看哪个小组找的全，找的准。（现在小组说一说，一会儿各小组选出代表汇报。）

生找出图片中的规律，小组选出代表汇报。

同学们观察的可真仔细，找到了这么多规律。刚才，熊大在摆货架的时候临时有事出去了，他让熊二来继续摆放，这可给不爱动脑筋的熊二出难题了，你们能帮帮他吗？

出示课件：（1）篮球、足球摆放 （2）钟表的摆放

学生找出、说出、指出规律。、