一年级下册（2013年1月第1版）《发现具体情境和事物中的规律》优质课教案下载

一年级下册（2013年1月第1版）《发现具体情境和事物中的规律》优质课教案下载

积极参加观察交流活动，体会有规律的事物在现实生活中的广泛性。

教学过程：

一、创设情境

谈话。

师：刚才大家看到了常山战鼓气势恢宏的场面，在生活中你还在哪儿见到过敲锣打鼓的热闹场景呢？

引出超市开业情境图。

师：其实很多商场超市开业时，我们也会看到锣鼓喧天的场面，瞧在我们的教材中就像我们展示了一个超市开业的场景。

超市开业

1.出示超市开业情境图，让学生观察图，说一说图中都有什么。给学生充分交流不同发现的机会，使学生了解图中所有的信息。

【出示超市情境图】

师：我们一起来看一看。（播放电子书超市开业动画）

师：请大家认真观察超市开业的图片，说一说图片中都有什么？

学生发现图中的气球、彩旗、灯笼、彩带、花篮、花盆。

师：同学们看的真仔细，那么它们又是按什么规律排列的呢？

2.让学生观察楼上的彩旗，发现彩旗的排列规律。

师：让我们先看看彩旗是按照什么规律排列的。

（请两名同学交流分享：这些彩旗是一面红的，一面黄的，一面蓝的有规律排列的。）

师（关注学生表达的语气、节奏）：刚才这位同学说话的时候是很有节奏的，他是怎么说的？谁能学着他的样子说一说？大家一起学着他们的样子说一说。

师：大家为什么这样说呢？（三个一组三个一组）大家真厉害，用我们的语气表达出了彩旗排列的规律。

师：如果按照这个规律，那么下一面该插什么颜色的旗子？

学生发现：下一面是红色的。（简述理由：你是怎么知道的？）再接下去呢？

师随机用三色粉笔画出两组彩旗，用弧线一组一组标出。

师：像这样一面红的、一面黄的、一面蓝的，又一面红的、一面黄的、一面蓝的……一组一组重复排列，我们就说彩旗是有规律排列的。（板书有规律的）

师：下面让我们继续在超市开业的图片中“找规律”。（板书课题）

3.鼓励学生交流自己的发现。教师要给学生充分地表达自己发现的机会。教师可以根据学生的交流用课件进行演示，让学生直观感受事物中的规律。