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《发现具体情境和事物中的规律》最新教案优质课下载
过程与方法：让学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象，经历规律的发现过程。
情感、态度与价值观：引导学生用数学的眼光观察身边的事物，发现和欣赏生活中“数、“形”的美。”
重难点：
教学重点：能发现给定事物中的简单排列规律。
教学难点：发现规律并解决问题。
教具学具：教学课件，实物投影仪、水彩笔
教学过程
一、情境导入
教学视频引入课本情境《超市开业》。
二、师生互动、探求新知
1.探究主题图：超市开业，门口打扮得很漂亮，观察并说一说超市的员工都用了什么来装饰门口？
学生看图、观察，说出图中的物品。并鼓励学生说一说这些东西是如何摆放的。先在小组里说一说，再汇报。
学生说完后教师总结：像这样一组一组重复排列的，叫做有规律。
三、课中小活动
观察老师动作，发现规律并跟着一起做。
四、应用规律，进行练习
五、总结，欣赏生活中运用规律的美。
板书：找规律