冀教2011课标版《从不同位置观察物体》优质课教案下载

冀教2011课标版《从不同位置观察物体》最新教案优质课下载

学生在日常生活中时刻都在对物体进行观察，他们从大量的生活背景中已经积累了一部分的观察体验，对于处在不同的位置观察同一物体，该物体的形状可能会不一样这一事实，学生基本能够理解。只是在这节课学习以前，学生的认识有的比较模糊，有的还不是很准确，需要教师的积极引导，来帮助学生建立不叫清晰的数学认识，从学科知识的角度来强化日常的生活经验，积累更加丰富的与数学有关的信息。

教学要求：

1.?初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2.?会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，培养学生的空间观念。

3.?丰富对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展立体思维。

感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。?

教学目标：

1.?知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置

看到的简单物体的形状，能辨认从不同位置看到的简单几何形体的形状。

2.?能解决简单的问题，发展学生的空间观念和推理能力。?

3.?学生经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基

本方法。

4. 感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。

教学重点、难点：

能辩认不同位置的简单物体的形状；培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学内容：教科书第68页例1及做一做。

教学目标：

知识与技能：

1. 正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。?

2. 知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。?

过程与方法：借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。?

情感态度与价值观：

1. 联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。?

2. 帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。??

3. 对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。