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冀教2011课标版《从不同位置观察物体》公开课教案优质课下载
学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。
过程与方法目标：
联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。
通过多种练习，培养学生的合作意识和主动探索的精神。
情感态度价值观：
发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力，学会欣赏数学美。
帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。
教学重点：
让学生认识到，从不同的角度观察同一物体。观察到的物体形状是不同的。
教学难点：
通过观察和空间想象，正确判断从不同位置观察到的形状。
教具准备：
课件、熊猫娃娃
教学过程：
一、故事引入，激发学生学习兴趣。
师：大家都知道，好的行为习惯从小就应该培养，李阿姨就计划培养孩子一个好习惯，看，她还特意准备了一个礼物呢？（出示图片）
师：这是什么？（学生猜是球）
师：老师现在将它转过来，你觉得还是球吗？（不是，是小兔子）
师：同学们再来看看它的上面吧，它到底是什么呢？（储蓄罐）
师：大家能猜得出来李阿姨要培养孩子什么好习惯了吗？（攒零钱，不乱花钱）这个习惯我们也应该养成。
师：大家有没有发现，就单单这一个储蓄罐却让我们猜出了好几个答案来，这是为什么呢？
（因为我们观察的位置、角度不同）
师：那么在生活中我们怎么做才能对事物作出更准确的判断呢？这节课就请大家同老师一起来学习《观察物体》。
二、直观感受，领会方法。
师：刚才同学们提到了观察角度，对于一个物体来说，我们可以从哪些角度进行观察呢？（上、下、左、右、前、后……）