《从不同位置观察物体》精品优质课教案设计

《从不同位置观察物体》精品教案优质课下载

　　3、在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。

　　【教学重难点】：

　　1、重点：辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。

　　2、难点：体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。

　　【教学用具】：礼盒、新华字典

　　【教学过程】：

　　一、创设情境，引入新课。

教师：小朋友喜欢拍照吗？老师也可喜欢拍照了。瞧，他们是谁啊？这样你能分清他们吗？我们一起来猜一猜吧！

下面老师来给你们变个魔术，现在知道他们分别是谁了吧！（过程中教师播放视频，生看完。）看来只从背面还不能完全分清他们，还得从正面看看才能更加确定。

　　 师边播放照片边问：老师拍的都是他们，为什么拍出来的照片不一样呢？

　　 揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。

　　 （板书：观察物体）

　　二、初步感知，形成表象。

1、圣诞节快要到了，小朋友都知道每年圣诞节圣诞老人都会为小朋友送去礼物。瞧，你们的桌子上是什么？请认真观察你们桌上的礼盒，并把你看到的在小组内说一说。

组织交流，小组分享。

问：我们都是观察同样的物体，为什么同学们看到的不一样呢？

小结：因为位置不一样，所以看到的就不一样。这也就是我们从前、后、左、右来观察物体。

追问：怎样全面地去观察物体呢？（移动物体、绕物体转一圈）

　　2、试一试

请小组长拿出字典摆放于课桌上，同学们仔细观察你们面前的字典并记住你所看到。

小游戏:师出示照片，看到的和照片中一致的请起立，并说说你们都在字典的哪边？

　　三、初试牛刀。

1、出示照片。哪一张照片是在学校外面拍的？哪一张是在学校里面拍的？

2、进了校门，下面我们一起到教室里看看吧。出示照片，下列照片分别是站在教室的哪边拍的呢？

相互交流，说出自己判断的理由。