冀教2011课标版《从不同位置观察物体》优质课教案设计

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重点：能结合具体的事物辨认从不同位置看到的物体形状。

难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的。

教学过程：

一、课前游戏

1、我们一起玩一个游戏好不好？仔细听要求：举举左手、踏踏左脚、举举右手、踏踏右脚、用右手摸摸耳朵、用左手摸摸右耳。

2、你们怎么能判断得这么快，这么准确啊?（仔细倾听，找准表示位置的词语）表示位置的词语有哪些？（上、下、左、右、前、后）

3、小结：对，这些表示位置的词语就是我们的小助手，帮助我们准确表达。

4、听你们说了窍门，我也想参加，欢迎吗？举举左手。

疑问？等等，你发现了什么？（方向不一样）你错了还是老师错了?为什么？（真聪明，你们已经学会了换位思考的方法来 解决问题。）你站在我这里，右是？那么我想与你们的方向一致，我怎么站？试一试，左右相同了吗？

5、今天我们一起用我们游戏中发现的小窍门来学习新知识，好吗？

二、学习新课

1、揭示课题

今天我们一起学习观察物体（板书课题）

2、观察探究、自主建构

课件演示：小明看到的是什么物体？小红、小亮、小芳？

你们一共看到了几辆汽车啊？是吗？刚刚明明出现了4张不同的汽车图片啊。（你们真是火眼金睛，这也骗不了你们。是的，这是同一辆汽车，从不同位置看到的图片）

下面把我们今天的主角请出场，让我们一起好好观察观察这辆汽车。

3、全面观察、丰富表象

开始角色扮演罗。请4位同学扮演小明、小红、小亮、小芳，站在汽车相对应的位置。站对了吗？请每个同学说说你看到的是汽车的哪一个面？

下面的同学你能说说上面同学看到的是汽车的哪一个面吗？同桌之间互相说一说，每人说两个同学，看看谁说的准确又完整。

你们看到的是同一辆汽车，为什么看到的情况却不一样？（每个人站的位置不同，看到的形状也就不相同）

现在请你闭上眼睛，老师说位置你想象你看到的汽车的样子。

现在我请4位同学走动一下位置，你能说出他们看到的是哪个面吗？（学生说，上面的同学做判断）

为什么大家看到的和刚才又不一样了呢？（同学的位置发生了变化，观察的角度也跟着变化，看到的形状也不一样）

4对比观察，深化表象