冀教2011课标版《从前面、侧面和上面观察几何体》公开课教案下载

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3、在观察、操作、想象、交流等数学活动中，感受立体图形和平面图形的联系，发展初步的空间观念。

【教学重点】?

?使学生认识到从不同位置观察同一个物体所看到的形状是不一样的。

【教学难点】

学会从不同角度辨认物体。

【教学准备】?

PPT课件，长方体、正方体和球等实物。

【教学过程】

激情引入，激发兴趣

师：今天老师给你们带来了一些图片，你们想知道是什么吗？那我们一起来看看吧！（出示课件图片）你们看到的图片上分别是什么？生：第一幅图上是一位老妇人，第二幅图上是两个人很友好。

师：大眼睛看屏幕，仔细盯着看，现在图片上呢？生：第一幅图上是两个人在吵架，第二幅图上是一位美女。

师：你们觉得奇怪吗？生：奇怪。师：同样是这两张图，怎么看到的就不一样了呢！生：因为观看的角度不同了。

师：说的真棒，同学们不但善于观察，而且还善于思考和总结。

我们再来看一组图片（出示图），猜猜看分别是什么？生1：菠萝，生2：玉米，生3：彩色铅笔。师：你们真厉害，猜得太准了！但是我发现了同学们在猜的时候都用了一个词“可能”，这就说明要想弄清物体的全貌，就要从各个角度观察物体。今天这节课，我们继续来探究第一单元观察物体（一）（板书课题：一 观察物体（一））

观察饼干盒，探究新知?

出示观察饼干盒的图片?

师：请同学们看大屏幕，说一说图片上都有谁？生：亮亮，红红，丫丫。师：他们在干什么？生：他们在观察饼干盒。

师：下面有三幅图，（出示图片）请你判断一下，这三幅图分别是谁从哪个方向看到的，同桌先认真观察然后互相讨论交流。学生讨论。?

师：谁来汇报一下你们判断的结果呢？?生1：第一幅图是亮亮从前面看到的。?师：同意吗？（同意）在数学上，我们把前面也叫做正面。（板书：前面（正面））和正面相对的那个面叫背面（后面）。我们来看第二幅图，这又是谁从哪个方向看到的呢？?生2：这是红红从左（侧）面看到的。师：对吗？在数学上，我们把左面和右面都叫做侧面。（板书：侧面）最后这幅图是谁从哪个方向看到的？?生3：这是丫丫从上面看到的。?师：（板书：上面）和上面相对的那个面叫下面。

今天我们主要来认识物体的前面、侧面和上面并能很好的从前面、侧面和上面观察几何体。（板书）?

三、联系实际，学以致用?

1、欣赏图片，判断方向?

师：其实在我们的生活当中也有很多这样的例子。老师这有几幅图，请同学们一起来欣赏。?（电脑出示图片）?

先来看第一幅图，这是一辆小汽车，谁知道这是老师从哪个方向拍的？?第二幅、第三幅和最后一幅呢？?请在练习篇上填好。填后汇报。同学们都是火眼金睛。

2、拍照游戏，学以致用?