《综合与实践》公开课教案下载

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教学目标

1、经历观察动物座摆放、讨论规则以及判断得分结果的过程。

2、能发现得分多少与动物座摆放之间的联系，能综合运用已有的经验和知识进行得分结果的判断，并说明判断的依据。

3、感受游戏规则的公平性和数学应用的广泛性，激发学好数学的信心，发展数学思维。

重点、难点

重点　根据游戏中的数学信息提出并解决简单问题。

难点　通过自主探究、合作交流，进一步体验算法的多样化。

教学准备

教师准备：小动物模型、套圈、统计表

教学过程

一、游戏准备，导入新课。

1. 呈现“套圈游戏”活动。（户外整队进行游戏）

师：同学们，今天老师带大家做一个游戏，猜一猜这是什么游戏？

预设：这是一个套圈的游戏。

师：大家仔细观察这些玩具，你有什么发现呢？

生2：上面摆着很多小玩具，每个小玩具代表不同的成绩……

师：同学们观察的真仔细，大家想不想玩呢？在玩之前我们要明确一下游戏规则。

2.明确游戏规则。（出示游戏规则，指名读）

（1）、三人一组，轮流套圈。

（2）、套中哪个玩具，得相应分数的成绩，套不中得0分。

（3）、每人套三次，每个玩具每人只能套中一次。

【设计意图：学生对游戏最感兴趣，以游戏开展学习活动，可以迅速吸引学生的注意力，引发学生对数学学习的兴趣，激发他们实际操作、自主探索的欲望。】

3.提出游戏要求。（老师口头提要求）

（1）、组内其他同学，请将你组参加游戏的同学，所得分数记录在统计表中。

（2）、没有参加活动的同学要认真观看游戏并做好记录。