冀教2011课标版《综合与实践》公开课教案下载

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学生刚刚学完100以内的进位加、退位减的运算，再学习100以内数的连加，对大多数学生来说应该不算困难。但本课时出现了用表格来呈现信息的形式，对于二年级的学生来说，读取表格信息有一定的挑战性，所以在教学时需要教师适时地加以引导。

【教学目标】

1．探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。

2．发展初步的估算意识和提出问题、解决问题的能力，同时养成与人合作交流的良好学习习惯。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

1、教师出示套圈图片：小朋友们，你们知道图片中的孩子在干什么吗？

生：套圈。

师：你们玩过吗？都套中了什么？

生：·····

师：体育课上，同学们在操场上进行了一次套圈比赛，让我们做他俩的啦啦队，猜一猜谁会赢，你们愿意吗？出示课件，将亮亮、聪聪、丫丫三人玩套圈游戏的画面呈现在学生面前。

二、活动操作，探究问题

1、说说你的发现:套中一次最多的38分，最少16分；套中远处的得分多，套中近处的得分少···

2、教师出示套圈游戏规则，引导学生分条解读。

3、议一议：

(1) 、为什么套中远处的得分多？套中近处的得分少？

（2）、每人投三次，套中几个动物的结果可能有几种？

4、出示套圈前两次成绩。

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教师提问：我们先来看一看他们的分数表吧。你能读懂吗？

追问： 根据三人前两次得分，你能判断第三次投完后谁的得分最高吗？

学生自由发言

5、议一议：第三次投出什么结果，聪聪得分最高？

三、自主学习，探索算法

1、出示成绩表。