《连减、认识小括号》集体备课教案设计

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2.培养学生的观察、比较和概括能力。

3.通过教学，激发学生的计算兴趣，培养他们良好的审题习惯。

重

点

难

点教学重点:识小括号的作用。

教学难点：掌握带小括号的加减两步式题的计算过程和方法。

教

学

反

思学生在本节课第一次接触带括号的运算，对于括号的意义，学生理解起来可能会比较抽象，教师一定要结合具体情境，让学生理解依次减去两个数与减去这两个数的和表示的意义是一样的。对算式中括号的作用，可通过一些有括号和没括号的算式的对比计算来理解，但不要要求学生对算式进行去括号处理，学生只需要理解“有括号的先算括号里面的”即可。审阅审阅

时间教 学 过 程一、复习导入。（5分钟）

1.出示两步计算题（课件出示）。

2.刚才我们做的加减两步算式题的运算顺序是怎样的？

二、自主探索，发现新知。（20分钟）

1.创设情境。

课件出示教材第74页例3情境图。

你能提出数学问题并解决吗？

2.学生试做，集体订正，说一说每一步计算的意思。

3.认识小括号。

（1）组织学生讨论：如何将第二个算式合并成一个综合算式，引入小括号。

（2）讲解小括号的作用。

4.组织学生再次验证小括号的作用，组织学生讨论两种计算方法的运算顺序。

三、训练深化，巩固提高。（12分钟）

1.完成教材第74页“做一做”。