冀教2011课标版《认识乘法和乘法算式》集体备课教案设计

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3．通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣，体验到生活中处处有数学。

教学重点：了解乘法的意义，会写乘法算式，把连加算式改写成乘法算式。

教学难点：理解乘法算式所表示的意思。

课前准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习铺垫，孕伏新知。

师：同学们，你们喜欢儿童乐园吗？今天老师就带领你们一起去儿童乐园里看一看。可是我们只有算出上面的口算题才可以进去。下面我们就一起来试试吧！

课件出示题目，找同学计算：

2+8+3= 5+5+5=?

?9+1+6=?? 4+4+4+4=

?3+7+8=?? 2+2+2+2=

师：大门还没打开！原来是算式里面还藏着秘密呢！同学们观察左右两边的算式，你们发现左右两边有什么不同的地方吗？

师小结：右边每一个算式中的加数都是相同的。

二、创造问题情境，引导探究。

1、?观察图画，理解图意。初步感知几个几的含义。

儿童乐园的大门为我们敞开了，我们看看小朋友们在玩什么？（学生看课件回答）

活动一：

师提问：我们来到了儿童乐园里，首先，我们看到有一群小朋友他们在做什么？（他们在跳绳）

跳绳的小朋友一共有多少人？（6人）

你是怎样数的？（找同学回答）

我们来观察一下：有几组小朋友在跳绳？（2组）

每一组里面是几个人？（3个人）

师：所以我们就可以——3个3个的数。师生一起数：1个3、2个3。

师生共同列出算式。

活动二：