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冀教2011课标版《认识乘法和乘法算式》新课标教案优质课下载
情感态度与价值观目标：让学生在初步认识乘法并应用乘法的教学中，继续培养学生数学的兴趣和合作学习的态度。?
教学重点：理解乘法的意义，认识乘号，会读写乘法算式，知道乘法算式各部分的名称。
教学难点：在具体情境中初步体会乘法的意义，尝试用乘法算式解决问题。
教学用具：多媒体课件。
教学过程：
数数活动。
数点子图，可以1个1个数，可以2个2个数，可以5个5个数，可以10个10个数。
数糖块，可以横着数，可以竖着数。
通过数数活动，积累几个几个数的活动经验，为本节课做铺垫。
创设情境。动态演示小青蛙跳格子。
小青蛙每次跳5个格，跳了3次，一共跳了多少个格？
小青蛙每次跳3个格，跳了4次，一共跳了多少个格？
小青蛙每次跳2个格，跳了5次，一共跳了多少个格？如果小青蛙继续跳，跳了20次，又该是跳了多少个格呢？
通过动态演示小青蛙跳格子，引导学生列出加法算式，并由跳2格的一长串加法算式引出乘法，以此引出本节课课题《乘法的初步认识》。
出示游乐园情境图。
多媒体展示游乐园情境图，并引导学生观察主题图，收集信息。
根据这些信息，让学生尝试提出数学问题。
以“有多少人坐小飞机”为例展开研究，引导学生列出加法算式和乘法算式。
由乘法算式引出乘号‘×’并同时对比着加法算式来认识乘法算式中各部分的名称。
不断增加小飞机的数量，要求学生列出加法算式和乘法算式，通过这样的练习，使学生感受到用乘法算式记录的简便性。
结合情境图中信息再提出两个用乘法解决的数学问题，并列出加法算式和乘法算式。
结合大家提出的问题和列出的算式进一步提问：算式中的乘数表示什么？从哪里来的？
进一步深入理解‘几个几’，并回顾到小青蛙跳格子的问题，让大家列出乘法算式，进一步感知乘法算式的简便性。
深化感悟
继续观察每一个算式有几个几相加。