《认识乘法和乘法算式》集体备课教案设计

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认识乘法

执教者

教学目标

1.了解乘法的意义。 认识“×”，会读、写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。

2.结合游乐场具体情境和问题，经历由加法算式改写成乘法算式的过程。

3. 通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣，感受数学学习的价值。

学情分析

本单元的内容是学生学习乘法的开始，是在学生学习了100以内连加的基础上学习的。 在学生熟悉的生活情境和连加问题中学生认识乘法，学习2～6的乘法口诀。通过生动有趣的情景，激发学生学习乘法的兴趣，感受数学学习的价值。初步体会乘法算式和口诀之间的联系。

教学重难点

了解乘法的意义，认识“×”，会读、写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。体会乘法算式书写的简便。

教法与学法

讲授法、启发法、课堂讨论法

课时安排

一课时

教学过程

教学步骤及教学内容

（一）创设情境，导出新课。

1.师：同学们，你们喜欢玩吗？那今天咱们就先来谈谈玩的事情。国庆节过去了，你们都去哪儿玩了？

生：动物园、游乐场......

师：谁去过游乐场吗？那有什么好玩的？

生：滑梯、碰碰车等

2. 师：我们数学教材上也有一幅游乐场的图，（出示课本插图），在这幅画面中，藏着好多的数学问题，我们看谁能在玩中学到数学知识！

师：请你们仔细观察，说一说从这幅图中你发现了哪些数学信息？

生：玩小火车、跳绳、玩碰碰车，引导着说出怎么玩碰碰车（2个人一个车、4个人一节车厢、3个人一组跳绳）等，为下面的提问题做铺垫。

师：同学们观察得可真仔细，说得真好，现在，让我们根据图中的这些事情提出数学问题，我们一起解答，好不好？