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冀教2011课标版《1～3的乘法口诀》集体备课教案优质课下载
情感态度：了解乘法口诀的实际意义，感受乘法口诀可以解决生活中的实际问题。教学重点熟记2、3的乘法口诀，能用口诀进行计算。教学难点积极参与动手操作和归纳乘法口诀的活动，初步体会乘法算式和口诀之间的联系。教 法谈论法、演示法学 法自主学习与合作探究相结合教学准备PPT、小棒、学习单、教学过程教师活动学生活动备注时间预习反馈，引入新知
游戏导入：“小蝴蝶消消乐”。
游戏规则：选择含义相同的小蝴蝶进行连线。
求几个相同加数的和可以用乘法计算。
生举手回答。设计意图：
利用游戏导入，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。
借助做游戏的方式，复习乘法的意义。
2分钟独立思考，解决问题
师生总结2的乘法口诀
（1）说说你看到了哪些信息？
（2）一共有多少个花片呢？
（3）加法算式和乘法算式呢？
（4）出示二二得四，观察二二得四 与 2×2=4 之间有着怎样的联系。
（5）引入乘法口诀。
（6）再次观察，一组两个花片，经历独立编乘法口诀的过程。
重点强调：在编写乘法口诀的过程中通常都是小数在前，大数在后。所以应该是一二得二。
（7）总结关于2的乘法口诀并拍手说一说进行巩固。
（8）思考:这两个乘法口诀谁摆在前？谁在后呢？为什么这么摆呢？
（9）再次复习这两句乘法口诀。
生独立思考并汇报。
将乘法算式中的乘号去掉，等号换成得，就得到了二二得四。
学生可以对编写的乘法口诀提出质疑。
学生进行总结。
生观察、思考并汇报。
要进行有序的整理。