《6的乘法口诀》优质课教案下载

《6的乘法口诀》优质课教案下载

本课是北师大版数学二年级上册第八单元“6—9的乘法口诀”中的起始课，是在学生初步掌握2~5的乘法口诀的基础上进行教学的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，因此直接出示点子图，让学生在已有知识基础上，利用正向迁移，主动探索6的乘法口诀，体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在学习过程中感受成功的喜悦，增强自信心。

学情分析：

学生在前一段已经学过了2-5的乘法口诀，对乘法口诀的意义及怎样编乘法口诀都有了初步的了解。积累了一定的编写口诀的经验，能熟记2—5的乘法口诀并加以运用。有个别学生已经会背九九乘法表了（但不是建立在理解乘法意义的基础上）。随着学生知识的积累，能力的提高，6的乘法口诀要让学生根据已经学过的方法自己编制，感受前后知识的联系。能应用口诀解决简单的实际问题。

?教学目标:

经历编制六的乘法口诀的过程,在探索规律的基础上理解口诀的意义。

能用六的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。

借助点子图建立新旧知识之间的联系初步学会用类推的方法学习新知识体验从已知的知识出发，探索新知识的思想方法。

感悟数学就在身边，学会用数学的眼光分析问题、解决问题，并体会学习数学的乐趣

教学重难点:

重点：经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有知识出发探索新知识的思想方法。

难点：使学生在寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

教学过程:

复习导入

同学们,在动物王国中有许多跳远高手,今天老师就为大家带来一位，看！是谁？(后出示课件)预设：（小青蛙）下面请同学们仔细观察，小青蛙是怎样跳的？同意他的说法吗?你真是个善于观察的孩子。

（1）小青蛙每次跳两格，跳了三次。那同学们,你能把刚才青蛙跳的过程用算式表示出来吗？

预设:（2个3，2×3=6）

（2）看，小青蛙又跳了，你要仔细观察哦！小青蛙这次是怎样跳的？

预设：（小青蛙每次跳三格，跳了7次，是7个3，列式7×3=21）

形式如上4×5=20

探究新知

（一）利用点子图，编口诀

1.那同学猜猜小青蛙这次能跳几个格呢？（学生进行猜测）你要仔细观察哦！同学们，小青蛙哪去了？（小青蛙跳出去了）小青蛙为什么会跳出去了呢？（因为格不够了）那么我们能不能换种方式来表示呢？这是点子图。这一行表示小青蛙一下跳6个格，就是几个6？（一个6）那么列算式为？（1×6=6）口诀是？（一六得六）

那么小青蛙跳2次、3次、4次、5次，你能圈一圈，列出算式，写出口诀吗？

（1）学生拿出题卡独自完成。

（2）学生完成后，订正口诀。